Efektivitas Pembelajaran Deep Learning dalam Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa SMP Negeri 12 Makassar

Abstract

Minat belajar matematika merupakan aspek penting yang memengaruhi keterlibatan, ketekunan, dan keberhasilan siswa dalam mengikuti pembelajaran. Namun, banyak siswa masih menunjukkan minat yang rendah sehingga pembelajaran tidak berjalan optimal. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan efektivitas pembelajaran deep learning—yang mencakup meaningful, mindful, dan joyful learning—dalam mendukung minat belajar matematika siswa. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melibatkan 30 siswa kelas VII.3 dan seorang guru matematika. Data diperoleh melalui angket minat belajar, angket pembelajaran deep learning, serta wawancara mendalam terhadap tiga siswa yang mewakili kategori minat rendah, sedang, dan tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa deep learning memberikan dampak positif bagi siswa dengan minat sedang dan tinggi, ditandai dengan meningkatnya keterlibatan, perhatian, dan ketertarikan terhadap pembelajaran. Namun, siswa dengan minat rendah belum merasakan manfaat yang signifikan karena kesulitan memahami konsep dan kurangnya kesadaran belajar. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan konteks, refleksi, dan strategi kolaboratif agar deep learning lebih efektif dalam meningkatkan minat belajar matematika.