Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Tahapan Polya Ditinjau dari Self-Efficacy Siswa Kelas VIII SMP

Abstract

ABSTRAK. Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematika siswa serta perbedaan tingkat self-efficacy yang berpotensi memengaruhi proses berpikir siswa dalam menyelesaikan soal. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematika siswa berdasarkan tahapan Polya yang ditinjau dari tingkat self-efficacy pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Pendekatan penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek tiga siswa kelas VIII.1 SMP Negeri 2 Watansoppeng yang dipilih melalui purposive sampling berdasarkan kategori self-efficacy tinggi, sedang, dan rendah. Data dikumpulkan melalui angket self-efficacy, tes pemecahan masalah, dan wawancara semi-terstruktur, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan self-efficacy tinggi dapat menyelesaikan seluruh tahapan Polya secara lengkap dan reflektif; siswa dengan self-efficacy sedang mampu menyelesaikan sebagian besar langkah namun kurang teliti pada tahap pemeriksaan; sedangkan siswa dengan self-efficacy rendah mengalami kesulitan sejak tahap memahami masalah dan tidak dapat membentuk model matematika yang benar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa self-efficacy memiliki pengaruh signifikan terhadap kualitas strategi pemecahan masalah siswa. Kontribusi penelitian terletak pada integrasi aspek afektif dan kognitif dalam menganalisis tahapan Polya, serta memberikan dasar bagi guru untuk merancang pembelajaran yang mendukung peningkatan self-efficacy dan kemampuan pemecahan masalah.